跟着海淀牛娃，在古诗里春游（附打印资源）
网课第二周，花生的语文课讲了诗歌意象，班主任布置了一个作业——
每个同学写一首古诗，有关植物主题的。
这是花生的第一首正式自创古诗，写得很一般，见笑了
花生写的是梅花，因为那天小区刚好可以自由进出了，我们就一起去孤山赏梅。
花生很小的时候，我就经常带他来孤山，讲讲北宋在这里隐居、有“梅妻鹤子”之称的林和靖，和他咏梅的佳句——
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
赏梅归来，看到书架上的《芥子园画传》，花生也发了一点雅兴，用铅笔随手临摹了两枝梅花，一角山水。
在中国古诗词里，植物是最常见的主题，每种植物都有它代表的意象，诗人也往往借植物抒情或咏志。
比如说，出现频率最高的，是柳树和桃花。
《诗经》里就有：
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
桃之夭夭，灼灼其华。
说到孩子的语文学习，这几年教材里加入了大量的古文和古诗词。因为需要背诵，一些家长就有点意见，觉得都什么年代了，还要死记硬背。
我非但不反对背诵，反而觉得背诵还是很有必要的，特别是在孩子理解的基础上，背诵经典的古诗词和古文。
互联网时代，大部分知识的确都可以借助网络获得，但如果一个人头脑空空如也，你就是让他上网查，他也不知道从何查起。
背诵经典，不仅是记忆力的头脑体操，更是文学素养和艺术审美的积累。
我小时候放暑假时，需要帮着家里做家务，做家务很无聊怎么办？我就一边做一边背古诗，每天一首，这给我写文章培养了很好的语感和想象力。
虽然我们现在写的是白话文，这种古诗词训练却始终有效。一个有古诗词打底的人，写出的大白话，也会有音乐的韵律，并且很精简，因为古文和古诗词都深具极简的美感。
花生所在的海淀六小强，每个同学必备一本《论语》，需要背诵大量篇章。
他们中的学霸，不仅数学好，古文素养也很深厚——因为他们就是这么被选拔出来的——六小强语文考试里有大量的古文内容。
这样的孩子，写起作文来也往往文辞优美，立意悠远。
我也问过一些牛娃妈妈，她们也是从小就让孩子读古诗，背古诗，培养过程即使比不上武亦姝，但也相距不远。
那给孩子的课外古诗词怎么选择，如何背诵，也是一个学问。
一定要整首背诵吗？
绝句可以。
一些比较长的律诗、乐府诗等，其实不需要像一些专家说的，一定要从头到尾都背出来。
很多古诗词，其实金句、名句就这么一两句。幼龄小龄的孩子，入门时就背诵这一两句，既轻松，又美好，因此也更能培养和保护他们的兴趣。
春天来了，我花了整整一天，精选出27首给孩子的春天古诗词，还整理并编辑了译文。
那些特别大众的、比如“离离原上草、二月春风似剪刀、春来不觉晓”什么的大家都知道，我就挑了一些不太常见、又很适合孩子的古诗词。
在《这个假期全国人民体会到了家庭主妇的生活方式》一文里，我提到过我发明的一个游戏：小时候让花生把古诗词画成画，叫别人猜是哪首。
这个游戏，其实背后蕴藏着脑科学——10岁以下的孩子，思维方式还是更偏爱具象的画面，而不是抽象的文字。
古诗难背的方法怎么解决？
让娃把古诗在头脑里切换成具体的画面。
我选择的这些古诗词，都非常有画面感，妈妈们可以在孩子读诗前，稍加点拨，让孩子发挥想象，看看这是一幅什么样的风景。
你看到杏花和草地了吗？它们是什么颜色的？
感受到春风了吗？是什么感觉——冰冷还是温暖，猛烈还是柔和？
听到鸟叫声了吗？黄莺的叫声非常清脆婉转。
柳树发芽了，各种野花在盛开，你闻到花香了吗？
春水在流动，燕子飞来了，春天适合放风筝，也适合在家里安静地读书。
这样，足不出户，孩子就可以春游啦！
这27首古诗词，我挑了5首配上自己的导读，供各位妈妈参考。文末还能领取可打印电子版（全套27首+我整理的译文）。
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江边有一片杏树，很多很多，大约一万棵。春天来了，一夜温暖的春风，把杏花都给催开了。整个园子里，花朵颜色深浅不同——花苞和初开的是粉红色的，盛开的是浅粉，随着时间推移颜色越来越淡接近粉白。深浅不同的粉色，照在一江绿滢滢的春水之中，多美好。
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这首小诗写的是春天郊外水稻田的景色。前两句，写出了水田的形态，山坡上的梯田就像我们走的楼梯，是一级一级的，平地上的稻田就像我们玩的象棋盘，非常整齐。后面两句写的是，这一片水稻田本来很安静，也都是一种色调，突然飞来了白鹭，打破了静止，也给一片碧绿增添了几点洁白。
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这首诗是写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。前两句记叙他做了什么：驾着一叶小船，停泊到古木树荫下，拄着拐杖上岸，走过一座小桥。后两句写景、抒发感受：杏花盛开，细雨绵绵，又不至于打湿衣服，杨柳依依，微风拂面，已经感受不到寒意。 “杏花雨，杨柳风”仅用6个字，就打开了我们的感官，获得全方位的体验。有色彩，有香气，有触觉，也有温度。
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关于这首诗中的桂花，合理的解释是桂花也有春桂和四季桂。 何为闲？没事可做不叫闲，只有四周没有干扰，心里没有烦恼，才可以悠闲沉静。此时感觉极其敏锐，连细微的桂花从枝上落下，都能觉察到。夜晚的幽静，让春天的山谷显得空寂。而在一片宁静之中，月亮升起放射出的银色光辉，居然可以惊动在树上栖息的小鸟，飞到春山的溪流间，不时鸣叫几声。 花落、鸟叫和水流，反衬出山的静谧，春的静好。心要静下来，才能感受到美好。
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（1）霁（jì）：雨后或雪后转晴。(2)世味：人世滋味，社会人情。(3)客：客居，做客。（4）京华：京城之美称，这里指南宋都城临安，即现在的杭州。（5）明朝（zhāo）：明日早晨。
陆游是南宋的诗人，他空有爱国情怀和收复山河的壮志，却始终没能得到朝廷重用。写这首诗时，他已经61岁了，虽说是奉诏入京接受官职，但还是在前两句感叹了一下世态炎凉。
后两句绝了，清新自然到极致。 住在小楼上，听了一夜淅沥沥的春雨，明天一早，就会有人在小巷深处叫卖杏花。不直接写春天，却在时空变换中让人身临其境，感受到春天的味道。
如果孩子比较小，上幼儿园或小学一二年级的，妈妈们也可以像我这样，在翻译版本的基础上，再拓展一下——
让孩子看到一幅更全面更清晰的画面，同时全方位调动孩子的感官和想象力，走进春天，走进诗意。
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